※协会活动※

省建设人力资源协会职业院校委员会、

湖南建筑职教集团2013年年会

暨第五届建设职业教育论坛在长沙举行

 省建设人力资源协会职业院校委员会、湖南建筑职教集团2013年年会暨第五届建设职业教育论坛于2013年5月17日在长沙隆重举行。会议由省建设人力资源协会职业院校委员会、湖南建筑职教集团主办，长沙城乡建设职业学校承办。出席会议的领导有省住建厅人教处副处长鲁晓彬，长沙市建设委员会副书记冯辉、宣教处副处长刘艳清，省建设人力资源协会会长张洪钧、常务副会长潘力治等。省内25所建设类职业院校的院校长以及相关专家、学者40余人参加会议。

鲁晓彬副处长在会上作重要讲话。她肯定了职业院校委员会2012年度所取得的成绩，并就如何发挥职业院校委员会作用，促进建设职业教育发展提了四点建议：一是在人才培养目标上要注重实用性，二是在职教培养方式上要注重校企合作；三是各会员单位要注重合作交流，四是通过加强服务推动行业人才培养。张洪钧会长、潘力治副会长就我省建设职业教育的发展改革之路、八大员十岗位考试改革等工作发表了意见，对完善职业标准、健全考证制度、严格市场准入等工作提出了自己的思路和看法。

会议就参加省协会20周年庆典活动、开展教育教学科研课题研究等相关工作作了安排。

在建设职业教育论坛上，长沙建筑工程学校、长沙县职业中专、湖南建筑高级技工学校、湖南交通职业技术学院、湖南高速铁路职业技术学院、湖南城建职业技术学院等院校的代表，就如何“加快发展现代职业教育背景下土建类中高职协调发展”发表了自己的看法。各参会代表也围绕论坛主题结合学校自身情况各抒己见，展开激烈的讨论，为土建类中高职协调发展集思广益、建言献策。

职校委员会主任、湖南职教集团主任、湖南城建职院党委书记袁钢强作总结发言，并安排了职业院校委员会、湖南建筑职教集团2013年要开展的5项工作：1、建立湖南职教集团资源和人才共享机制；2、成立职教集团专家委员会；3、抽调专家进行中高职协调发展研究；4、组织一次行业科技工作调研；5、和协会其他委员会举办联谊交流活动。

会议商定，2014年职业院校委员会年会由湖南都市职业学院承办。

                                                  （李曾辉）

省建设人力资源协会咨询管理委员会2013年年会

在岳阳召开

    2013年5 月24日，省建设人力资源协会咨询管理委员会2013年年会在岳阳召开。省住房和城乡建设厅人教处副处长鲁晓彬，岳阳市住房和城乡建设局副局长罗义彬、程志忠，省建设人力资源协会会长张洪钧、常务副会长潘力治等领导出席会议，咨询管理委员会会员代表、联系人40多人参加会议。

    会议由咨询管理委员会秘书长刘艳清主持，省建设人力资源协会副会长、咨询管理委员会主任魏征作工作报告。报告认为，2012年，咨询管理委员会按照省协会工作部署，紧紧围绕为主管部门服务、为会员单位服务、为建设行业服务“三个服务”， 扎实有效地开展好组织建筑专业技术职称和管理岗位培训考核，参与建设行业人力资源开发和建设的政策宣贯学习、课题调研、座谈交流，踊跃向相关建设刊物、杂志和内刊撰稿、荐稿等“三项活动”，做到将咨询管理委员会工作与主管部门工作、与上级协会工作、与会员单位实际“三个结合”，取得了可喜的成绩。2013年，咨询管理委员会要认真贯彻党的十八大精神，以科学发展观和人才观为指导，积极开展建设领域职业教育培训课题调研、协作交流、政策咨询和培训管理服务等工作，为住房和城乡建设从业人员队伍素质的提高和人才培训和开发，进一步发挥好桥梁纽带和参谋助手作用。

    鲁晓彬副处长在会上发表讲话。她衷心感谢咨询管理委员会对人教处工作的支持和对人才培养工作所作的贡献，希望大家进一步抓好建筑业企业专业技术管理人员远程网络考试工作，并征求了大家对土建类初中级职称考试工作的意见。

    张洪钧会长在会上通报了今年远程网络考试的基本情况，希望各考点认真进行总结，对存在的问题进行整改。建议加强与人社部门协调，进一步完善体制机制，做好建筑业职业技能岗位培训和鉴定工作。

    在会上，进行了省协会成立20周年庆典活动优秀会员单位和先进个人评选推荐，部署了协会课题立项、第九届论文评选及通讯报道等相关工作。各会员单位还就建筑业企业专业技术管理人员远程网络考试、职业技能岗位培训和鉴定、初中级职称考试等工作发表了意见、提出了建议。

                                                    （刘艳清）

※重要讲话※

在省建设人力资源协会职业院校委员会

2013年年会上的讲话

鲁晓彬

2013年5月17日

各位领导，各位会员代表：上午好！

    非常高兴来参加省建设人力资源协会职业院校委员会2013年年会，一是要表示感谢和祝贺，二是要与大家共同探讨和交流一些看法。因为等下马上要参加另一个会议，不能亲耳听取大家对我们工作的意见和建议，确实很遗憾。烦请协会秘书处的同志认真倾听和悉心整理，希望大家能够为我们人教处的工作多献计献策，以便我们在今后工作中加以改进。

    会前我认真看了职业院校委员会的工作总结和计划，总的感受是职业院校委员会去年工作“定位准确，内容丰富，成效显著”。 例如在自身发展方面，以城建职院牵头的湖南建筑职教集团成功入围湖南省示范性职业教育集团，由湖南城建职院主持的《我国建设类高职院校专业人才培养模式创新研究》被立项为住建部软科学科研课题。各会员单位教学成果显著，湖南城建职院、湖南高铁职院、湖南工程职院和长沙建筑工程学校等院校学生和老师参加全国和省内各项竞赛都有不错表现，取得了优秀成绩。职业院校委员会还组织了特色鲜明的多项活动，如举办第四届建设职业教育论坛，主题突出，收到了良好效果。

在参谋服务方面，去年职业院校委员会的会员单位，特别是牵头单位城建职院为我省建筑业企业专业技术管理人员岗位资格远程网络化考试的实施承担了大量工作，如考试大纲修订、教材编写、试题库建设、学员培训等，时间短、任务重、形式新，大家加班加点、齐心协力，顺利完成了任务。我省岗位资格管理工作走在了全国前列，获得部人事司充分肯定，成绩的取得凝聚了各位的智慧和心血。另外，一部分会员单位还承办了湖南省建设行业职业技能鉴定考评员培训班、高技能人才培训班、特种作业人员师资班、建筑行业技能岗位考核和全省建筑业企业专业技术管理人员岗位资格继续教育培训工作，参与了多项课题研究任务；城建职院、湖南高铁职院、长沙市城乡建设职业技术学校、长沙建筑工程学校选派业务骨干参加建设部的职业标准培训，对我省宣贯工作发挥了积极作用；城建职院还选派优秀老师远赴新疆为当地培训师资获得好评。在这里，我代表省住建厅人教处对职业院校委员会和各会员单位为建设教育所做的工作和贡献表示衷心感谢！对大家取得的各项成绩表示衷心祝贺！

    我们知道，职业教育对于劳动者素质提高和行业发展至关重要，随着我国工业化和城镇化进程推进和产业转型升级，职业教育的重要性越来越明显。教育部在《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中指出，教育规划纲要明确将中等和高等职业教育协调发展作为建设现代职业教育体系的重要任务。建设行业作为劳动密集型传统行业，在转型升级过程中，不仅需要许多接受过高等教育，具有知识和技术创新能力的管理型人才，更加需要大量高素质劳动者和技能型人才。如何更好地发挥职业院校委员会作用，促进建设职业教育发展？我想借这个机会，谈点自己的想法，与大家一起交流探讨。

第一，在人才培养目标上要注重实用性。建设职业教育是为行业发展提供高素质、高技能人才，也是为建设企业提供高质量、实用型人才，所以要突出教学过程的实践性、职业性和开放性。学校要明确自身人才培养模式是什么，特色在哪里。土建类高校有很多，土建类职业院校也有很多，有公办的也有民办的，学生、老师可以选择的空间很大，靠什么吸引生源和优秀老师？学校的办学特色就很重要了。希望城建职院主持的建设类高职院校人才培养模式创新研究课题成果能够很好地在实践中得到应用和推广。要积极推行订单式培养，导向性教学，按照企业要求定向培养人才，或者在毕业前安排学生到企业分阶段实习，使企业提前介入人才培养。要依托行业企业，努力构建“双师素质”和“双师结构”专业教学团队，形成职教师资特色。坚持以能力为核心，推行“双证书”制度，专业核心课程和教学内容应覆盖相应职业资格要求，教学要做到突出职业岗位能力培养和职业素养养成，从而提高学生就业竞争能力。

第二，在职教培养方式上要注重校企合作。许多企业之所以与大学生难以“亲密接触”，其中一道“鸿沟”就是学校专业教育与企业实际需求不相符。去年，省政府办公厅下发《关于深入推进企业与职业院校合作办学的若干意见》，省住建厅和教育厅也转发了两部关于加强建设类专业学生企业实习工作指导意见的通知。要求加快技能人才队伍建设，深入推进企业与职业院校合作办学。对于突出实践性的职业教育，校企合作是抓好教学质量的关键。希望职业院校委员会、建筑职教集团继续深入开展校企合作办学：一是要了解建设行业企业发展趋势、技术变化动态，参与行业企业技术开发，并在此基础上与企业合作开展专业设置、人才培养方案制定和课程改革。协助企业开展农民工培训、生产操作人员技能培训、专业技术人员继续教育、考前辅导等培训活动，为企业提高职工队伍素质服务。要广泛吸纳企事业单位既有工作实践经验，又有扎实理论基础的高级技术人员、管理人员到学校担任专、兼职教师。二要与企业沟通，建立企业接收高职院校学生实习的长效机制。职业院校培养的学生是我们住房城乡建设事业发展的新生力量，是宝贵的人才资源。做好学生企业实习工作，对于提高教育教学质量，增强学生实践能力和就业能力至关重要。要高质量地建立好实训基地，以职教集团为主体，调动企业参与建设与管理的积极性，建成集教学、科研、生产、培训、产业于一体的具有行业特色的多功能实训基地。同时，依靠企业建立产学研紧密结合的校外实习、实训基地，加强学生的生产实习和社会实践。有计划地安排教师到企事业单位进行专业实践，提高教师自身的技术技能水平。我们作为行业主管部门也会积极为学校和企业搭建合作平台。对学生在企业实习中遇到的困难和问题大家也可以向我们反映，我们一定尽最大努力寻求解决的办法，为大家服好务。

第三，各会员单位要注重合作交流。近年来，职业院校委员会开展了内容丰富、形式多样的交流活动，发挥了较好的影响和作用。但是，我们也要认识到我们的合作机制还没充分建立起来，资源共享度仍然不高，合作深度还不够。如何把职教集团、职业院校委员会各会员单位合作交流工作推向新高度，是这次会议要讨论、解决的一个重点问题。要组织开展校际教研与社会服务项目合作，联合优质职教资源，构建建设职业教育立交桥；共同探讨专业建设与课程改革、学生管理创新、师资培养等制度；要搭建统一开放的教学资源网络共享平台，共建信息服务平台；积极举办和参与各类技能比赛，打造优势专业，不断提升湖南“建筑职教”的品牌和影响力。

第四，通过加强服务推动行业人才培养。希望职业院校委员会继续在农民工培训、高技能人才培养、特种作业人员培训考试和岗位资格考试等基础服务方面作出新的贡献。建设部最近发文，要求通过三年左右时间，编制发布住房城乡建设领域主要行业职业标准，形成职业教育体系，构建规范的现场专业人员岗位培训、考核评价工作机制，提高培训考核质量和管理服务水平。所以请职业院校委员会加强研究创新，不断完善岗位资格考试大纲、题库，创新继续教育培训方式，根据企业需求，搞好培训服务。尤其各市州岗位资格考试考点和继续教育培训很多都设在各职业院校，请各院校领导给予重视和支持，做好考试组考工作和岗位资格继续教育工作，搞好考点的规范化、标准化建设，严肃考风考纪，确保考试公平公正，树立考试品牌，提高行业职工素质。同时，继续围绕建筑职业教育定位、人才培养目标、教学改革、中高职教育衔接、产教合作对接等展开研究，高质量完成调研课题，重点协助完成“建筑起重机械特种作业人员、建筑业架子工教学大纲、培训教材、题库”等研究项目，完成高技能人才模块化培训方案课题研究和农民工安全生产等视频教学资料开发。抓好教学科研成果的转化应用，充分发挥咨询服务和参谋助手作用。

    同志们！建设行业快速发展和职业教育越来越受到重视，给予我们从事建设职教工作者一个奉献智慧、展现才能的舞台和时机，希望大家努力创新，开放合作，继续秉承“以服务为宗旨，以就业为导向”的工作理念，积极开展校地合作、校企合作、校际合作。通过我们共同的努力，推动建设行业高素质技能型人才培养工作再上新台阶。

    预祝本次年会和论坛取得圆满成功！谢谢大家！

※教育论坛※

对土建类高职与中职协调发展的几点思考

陈安生

一、高职与中职专业协调发展的背景

1．是国家对职业教育发展的一种战略规划

    在职业教育发展的各个阶段，国家均规划了职业教育的发展方向。早在1991年，《国务院关于大力发展职业教育的决定》中就指出：初步建立起有中国特色，从初级到高级、行业配套、结构合理、形式多样又能与其它教育沟通、协调发展的职业技术教育的基本框架。2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中要求力争在十五期间初步建立起适应社会主义市场经济体制，与市场需求和劳动就业紧密结合，结构合理、灵活开放、特色鲜明，自主发展的职业教育体系。2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》进一步要求建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合、结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展、有中国特色的职业教育体系。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中指出：到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。构建现代职业教育体系，统筹推进中高职教育协调发展，成为未来10年我国职业教育改革发展的重要战略任务。2011年教职成〔2011〕9号《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》是进一步落实该纲要的重要举措。

2．是职业教育发展到现阶段的一种必然要求

    上世纪90年代初，我国将中专、职高等办学统称为职业学校，开始建立了职业教育这一类型；上世纪90年代末，建立了中职、高职同一教育类型的两个不同层次；至今，高等职业教育经历了10多年的发展，规模超速扩张，不少学校形成了上万名学生的发展规模。但教学资源无法同步跟进，“负重前行”使发展质量受到威胁，因此必须由规模发展向加强内涵建设转型。高职教育的大众化缩小了中职生就业空间，导致其地位下降，出现招生和就业困难。

3．是社会经济发展的一种必然结果

    目前我国经济发展已进入到一个新的历史阶段。加快转变经济发展方式、建设现代产业体系、全面建设小康社会等新特点、新趋势、新任务对职业教育改革发展提出了新要求。职业教育是产业一线劳动力大军的主要来源，必需提升办学效率，提高办学质量，以适应现代产业及职业发展的新要求。

二、影响高职与中职专业协调发展的瓶颈问题及对策

1．体系不健全

问题：当前中职和高职都是一定程度上的终结教育。中职学生的来源普遍是成绩偏低，读高中、上高校无希望的初中生。高职学生招收的以普通高中生为主，少量初中生（3+2培养模式），极少量的中职生。一方面，中职升高职，高职升本科均限定在5%以内。他们大多毕业后即就业，没有针对性的提升空间。另一方面，中职升高职的学生，由于数量少，与普高生源采用混合培养，事实上这两种生源明显存在基础知识与专业技能的差距，中职生源上高职后理论知识跟不上，技能培训又从零开始，实际上浪费原有的中职教育资源；而高职升本科，与中职升高职的学生类同，接受的是不具有职业特色的本科教育。

对策：教职成〔2011〕9号《指导意见》中指出：“完善高端技能型人才通过应用本科教育对口培养的制度，积极探索高端技能型人才专业硕士培养制度”。对此，要做好顶层设计，树立大职教观念，建立中职、高职专科、高职本科体系，形成“技能型 ”­­---“技术型”---“工程型”培养阶梯，建议取消三本教育。中职是高职的学习准备，高职的发展应建立在中职的基础上，增大职业教育对口升学比例，实施分类培养，才有发展动力。

2．人才培养目标定位不清

问题：一段时间以来，对中高职人才培养目标定位不很清晰。如教育部教高[2006]16号文指出：高职教育是培养第一线需要的高素质技能型专门人才，而教育部职成教[2009]2号文也提及：中职教育是培养具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。两者其关键词都是“高素质”、“技能型”“人才”。

    建筑职业教育定位同样模糊。高职学院内部普遍认同培养的是施工企业一线“员”级管理人员，但建筑行业对“技术工人”的偏见，给职业教育定位产生很大影响，中职教育内部并不认可中职是培养企业的“技术工人”，大家都在瞄准八大员，而不是“钢筋工”。中高职不在各自的就业范围内选择，成为就业竟争对手。相当一部分中职学生一方面专业理论知识欠缺，另一方面专业技能又比不上农民工，不被市场认可，造成就业困难。

对策：其一，中高职教育必须定位明晰。中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，重点培养技能型人才，发挥基础性作用，即土建中职培养的是技术工人；高等职业教育是高等教育的重要组成部分，重点培养高端技能型人才，发挥引领作用，土建高职培养的是员级人员。其二，专业设置要切实际。如 “室内设计专业”、“建筑经济管理专业”需要很强专业的综合能力，在目前高职这一层次的教育中很难培养到位；而中职所设的“工程造价专业”、“工程监理专业”与高职同类专业培养层次也很难区分。其三，建筑业应给予一线技术工人与其他层次同等的职业尊严、社会认同感。

3．高中职院校各自独立，不相往来

    问题：高职院校认为自属于高等教育，与中职学校没什么关系；中职学校觉得与高职不是一个层次，与自已不沾边，故很少看到高职与中职学校的交往与交流的状况。

对策：实现多方位“衔接”。包括课程体系与教材、教学、教学资源、招生制度、师资、产教合作、集团化办学等方面，只有这样才能给职业教育体系的建立创造条件，并促进协调发展。

4．办学经费严重不足

    问题：经费压力迫使各校扩招。学校只考虑学生能否住得下，不管教育资源是否满足。只看到这个专业的是否较好就业，不管该专业是否具备应有的办学条件。学校将更多的精力投入到招生方面，甚至作虚假宣传、招生指标分到教师、提高招生回扣等。不注重培养质量，学校成为劳务输出机构。办学重心转移，迎合企业的短期用人需要，注重“劳动力市场”而忘记了“教育市场”的发展，有的在校读书总共不到一年就去企业实习，表面解决了就业，但很多学生因专业知识少，技能差，不到一年被辞退，很难再次就业。

对策：落实经费保障机制。如城市教育费附加安排用于职业教育的比例不低于30%；高等职业学校逐步实现生均预算内拨款标准达到本地区同等类型普通本科院校的生均预算内经费标准；中等职业学校按编制足额拨付经费；对举办有初中后五年制高等职业教育、中等职业教育的高等职业学校，要按照国家有关规定，落实其中等职业教育阶段的资助和免学费政策。对职业院校出台财政、税收、金融和土地等优惠政策。

5．教学资源未合理利用

    问题：行业培训、技能考证存在垄断，系统内的不管条件是否具备，不管效果如何，甚至出现在普通教室几个不懂专业的教师也可搞职业技能培训，但“肥水不流外人田”。系统外的条件很好的学校也无缘开展有关培训，资源浪费。

对策：遵循经济社会发展规律和人的发展规律，统筹中等和高等职业教育发展重点与节奏，统筹布置，资源共享，优势互补，合作共赢，强化职业教育办学特色，增强服务经济社会发展和人的全面发展的能力。

6.校企合作不深入

问题：我国的职业教育基本上改变了由行业部门直接管理学校的局面，行业部门同时也放弃了对职业教育的指导功能，尽管近年来各级教育部门对校企合作进行了各种尝试和努力，但由于缺乏根基，校企合作呈现时冷时热，一头热，合作范围小、不深入的局面，影响着职业教育的质量。

对策： 职业教育必须姓“职”。以培养技术应用型人才为目的，就需要企业的指导与参与，包括制定培养方案、共建共享实习项目、场地、设备、师资，参与职业教育评价等。要建立双赢的合作体制、机制，使合作常态化、规范化；尽快建立高等职业教育法规，制定强化行业、企业参与高技能人才培养责任的有关政策， 政府要通过减免一定程度的税收来鼓励行业、企业对职业教育的投入。充分调动行业、企业参与职业教育的积极性。

（注：作者为湖南高速铁路职业技术学院铁道建筑系系主任）

※简讯※

长沙市住建委

召开2013年建设职业教育培训工作会议

3月20日，长沙市住建委组织召开了2013年全市建设职业教育培训工作会议。市住建委党委副书记冯辉、调研员杨志坚、正县级干部冯兆平出席会议，参加会议的还有市住建委相关处室、委属事业单位和协会负责人，各区、县（市）住建局及高新规划建设房产局分管负责人、建管科（站）、鉴定站负责人，市属建筑企业分管负责人。会议由调研员杨志坚主持。

会上，市住建委宣教处副处长刘艳清回顾总结了2012年建设职业教育培训工作，对2013年建设职业教育培训工作进行安排与部署；市住建委正县级干部冯兆平宣读建设职业技能培训鉴定工作先进单位和先进个人的表彰决定，并由市住建委党委副书记冯辉进行颁奖。

最后，冯辉同志讲话，对2012年我市建设职业教育培训工作取得的成绩给予了充分肯定，并要求各区、县（市）住建局、机关各处室及相关单位要充分认识建设教育岗位培训考试、农民工学校创建及建筑特种作业人员培训工作的重要性和必要性，明确工作目标，加大工作力度，加强职能配合和持证上岗督查，通过培训、鉴定和技能比武等多形式、多渠道的联动，推动行业队伍从业人员整体素质提升，为我市住房和城乡建设事业持续健康发展筑牢基础，确保全年建设职业教育培训工作目标任务的圆满完成。

                                                    （刘艳清）

长沙市住建委党委书记、主任范焱斌同志

调研建设教育培训工作

4月18日，长沙市住建委党委书记、主任范焱斌带队调研建设教育培训工作。市住建委党委副书记冯辉、纪委书记黄仲翔、副调研员、办公室主任祁亚文陪同。

范焱斌一行首先来到市建设教育培训中心现场考察了建筑业企业专业技术管理岗位“八大员”远程网络考试情况。随后，来到市城建职校学历教育基地，实地考察校园建设情况，并听取了建设职业岗位培训、技能鉴定以及职校全面建设等相关工作汇报。

范焱斌高度肯定了长沙市建设教育培训工作取得的成绩。他指出，加强建设职业教育培训是提高企业职工素质、提升行业综合实力的重要途径。长沙市建设教育培训工作做出了有益探索，取得了较好成绩，走在了全省前列。他强调，做好这项工作，意义十分重大，作用非常明显，要继续下大力气抓紧抓实抓好。一要抓好发展定位，在“一校四中心”基础上，结合省、市实际，进一步夯实职业教育事业的基础；二要抓好教学质量，力争让长沙市建筑从业人员的技术、技能素质迈上新台阶；三要抓好考试纪律建设，严守职业道德，杜绝培训与考试当中的徇私舞弊行为；四要抓好协调联动，加强与政府部门、企业、行业兄弟单位的沟通、交流，开拓思路，创新合作，实现资源互补，互惠共赢；五要加强对外宣传，扩大学校影响，创造更好的政策环境和人文环境，全面推进学校健康持续发展。范焱斌还对实训基地建设、学校提质改造、解决学生就业等问题和建议一一给予了答复。

市住建委综合处、宣教处等相关处室负责同志参加了调研。

       （长沙市住建委宣教处）

湖南城建职院推进“6631”学生管理模式

服务学生成长成才

4月10日，湖南城建职院举行推进“6631”学生管理工作模式暨素质教育实践周启动仪式，全面推行“6631”学生管理工作模式，服务学生成长成才。据悉，为创新学生管理服务工作，加强和改进大学生思想政治教育，该院探索并构建了“6631学生管理工作模式，即基于“环境营建、计划设计、系统实施、引导考核、激励验收、总结提升”的“六环节特征”学生职业素质培养模式，体现“管理六层级、工作六模块、运行六机制”的学生“六级安全管理体系”，以“打造民主、和谐、宽松、上进的学生生活环境，培养学生的集体家园意识”为目标的第三课堂建设，以及旨在增强学生劳动观念，培育吃苦耐劳精神、团结协作意识和文明礼仪的素质教育实践周。

                                             （任永辉）

湖南高速铁路职业技术学院学生

在“第四届全国高校斯维尔杯BIM建筑建模大赛”中创造佳绩

5月11日至12日，由中国建设教育协会主办、住建部高等教育工程管理专业指导委员会、全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会、深圳市斯维尔科技有限公司共同承办的第四届全国高等院校“斯维尔杯”BIM建筑信息模型大赛总决赛在重庆大学(南方赛区)和天津理工大学(北方赛区)同时举办。湖南高速铁路职业技术学院铁道建筑系组织了“火车头队”和“奇翼队”两支代表队参加本次大赛，经过两天紧张的角逐，我院学生以扎实的专业基础、精诚合作的团队精神，获得骄人成绩。其中，火车头队获得了设备设计与暖通负荷专项冠军和建筑设计专项一等奖，节能设计与日照分析专项二等奖，建设工程VR仿真系统二等奖；奇翼队获得建筑设计专项二等奖，节能设计与日照分析专项二等奖，结构设计和结构分析专项二等奖，两队均获得团体全能二等奖。

本届大赛有来自内地和香港的189所院校报名参赛，经过网络晋级赛最终有172所院校近200支代表队参加总决赛，参赛学校覆盖了全国各个省份，其中包括清华大学、同济大学、哈尔滨工业大学、重庆大学等众多“985”及“211”重点大学。湖南高铁学院能够取得如此突出成绩，得益于学院长期以来重视实践教学和学生动手能力与创新能力培养，得益于注重学生团队协作能力锻炼，得益于教学改革和课程建设深入开展。

　　                                            湖南高铁职院  李龙